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紧跟小学、初中教材的是接下来的高中语文教材的变脸！正在着手编高中语文教材的曹文轩说：
“新的语文教材要对教师学生有制约作用，比如文章后提供书目。这个书目不是可看可不看，你必须看，因为要与教师的语文教学和学生的评估直接挂钩，所以你想不看都不可以。”
别再说什么应付考试没时间阅读！现在你孩子不阅读，根本应付不了考试！对于阅读少、不读书、不思考、写字慢、语言基本功不扎实的孩子而言，此次教改已经不是噩梦而是审判。
教育是一场马拉松，不能只顾眼前的苟且，看的远才能赢得**（*）后的胜利。我们的家长真应该从孩子奥数题中、作业堆里，赶紧抬起头看看远处，别走错了方向，选错了赛道，耽误了孩子。然而，我们知道，教改后考察大量语文的超纲内容、考察全科素质成为标配，临时抱佛脚没有指望，语文综合素养的提升，必须功夫在平时，而且是苦功夫。
高考**的大幕已经开启，说实话，高中生关注已经来不及；初中生，还有救；小学生或者是更小的孩子，正当时！
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思维导图被称为大脑使用说明书，是被应用于记忆、学习、思考等的高(gao)效思维“地图”，有利于人脑的发散性思维的展开。思维导图的价值已经在全球范围得到认可，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，中国的一些学校也逐渐开始将思维导图用于开发学生的潜能，提高孩子的记忆、归纳、阅读、写作、创造力等**学习能力。思维导图，是一次学习终身受益的思维利器。
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“看图写话”七大步骤
根据提示看图：
1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。
2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。
3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。
6、先说后写
（1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。
（2）对于一年级的小朋友，只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。就要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。
7、培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。
学习“机灵象魔力作文”的**好处
1、和公立学校课本对接，短期内让家长和老师看到孩子写作效果的明显提高。
2、锻炼孩子口语表达能力，提升孩子自信心，真正的说写结合。
3、“思维导图”一站式教学，拓展孩子写作思路，让孩子步步高升。
4、互动式课堂，真正达到了寓教于乐的教学方针。
5、以提高孩子写作兴趣为主，从而达到了成绩迅速提升的效果。
6、接地气的教师培训，纯干货分享，让老师少走弯路。
7、非常吸引孩子的配乐“卡通课件”，完整的教学系统，课堂上老师轻松教学。每课必备“教师教案”，减轻老师负担，容易上手。
8、“机灵象魔力作文”二**主题课程模块，每种课程都能让孩子受益终生。
9、每课情境铺垫环节，孩子亲身体验，达到让孩子喜欢作文爱上作文的效果。
10、品格教学，让孩子学会做人，明白感恩的道理。
魔力作文班讲什么？
第1讲 | 揭开作文真面目
培养孩子的信息提取能力，让孩子明白文章开头、中间、结尾所写内容。
培养孩子的概括总结能力，帮助孩子梳理文章各部分应该写什么。
掌握小学阶段常见的作文类型的基本构思方法。
第2讲 |标点格式很重要
培养孩子的观察总结能力，明白书写作文的基本格式。
培养孩子的语感，学会正确断句。
掌握常见标点的基本用法。
第3讲 | 我们一起赏美景
培养孩子的思维能力，能够合理安排文段。
培养孩子语言组织能力，能够完成一个完整的表达。
掌握写景作文的基本方法，完成一篇小短文。
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“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习而不思考，则会感到迷茫，无所适从；只思考而不学习，则会变得精神疲惫。在学习写作的过程中，应当将读书和思考二者结合起来，相辅相成，互为动力。
学习作文的途径与方式有很多种，比如素材积累（好词好句好段落）、读书笔记、读后感、阅读理解习题、国学知识储备与运用、课内外经典名著阅读等。在此类学习中，学生要理解其中的学习方法，不能够一味地摘抄记录，而是要思考其中包含的意义是什么，这样学习的目的又是什么，要牢牢把握作文主题（中心思想），再选择合适的素材丰富作文内容，在这一过程中，就需要学生进行有目的性、有方向性地思考，从而达到提升写作水平的目的。
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